|
Theodore Bernard de Heuvel- The classroom
|
Managementul
clasei de elevi poate fi definit ca fiind un termen folosit de profesori pentru
a descrie procesul prin care se asigură că lecția decurge normal în ciuda unor
comportamente disruptive.
Mai jos sunt
câteva tehnici, idei, resurse și sfaturi pe care profesorii le pot folosi
pentru a-și îmbunătăți abilitățile de management al clasei.
Începerea anului în forță
Mulți profesori
fac greșeala de a începe anul școlar cu un plan slab elaborat sau chiar fără
niciun plan. Este mult mai ușor să înceapă în forță, urmând ca pe parcurs să se
mai relaxeze decât să înceapă ușor și să ceară apoi disciplină. La începutul
anului, elevii evaluează situația și iau la cunoștință lucrurile care le sunt permise. Începerea anului în
forță oferă profesorului control și flexibilitate.
Corectitudine
Elevii sunt
primii în a recunoaște „favoriții” profesorului. Acest lucru poate fi periculos
deoarece poate conduce la probleme
cauzate de ceilalți elevi. Profesorul ar trebui să își trateze toți elevii
într-un mod imparțial și să se asigure că sunt cu toții implicați în
lecție. Fără corectitudine, chiar cele mai bune tehnici și metode de predat se
vor dovedi a fi nefolositoare.
Calm în caz de incidente
Elevii de multe
ori amplifică reacția profesorului la incidente, așadar acesta din urmă trebuie
să fie pregătir să reia lecția cu calm și rapiditate. O glumă sau un comentariu
interesant pot fi tehnici utile de a capta din nou atenția elevilor și de a
realiza tranziția înapoi la material. Organizarea lecțiilor în jurul unor
obiective poate ajuta la păstrarea concentrării elevilor și prevenirea
întreruperilor.
Așteptări ridicate
Profesorul
trebuie să se aștepte ca elevii să se comporte într-un mod acceptabil nu ca
aceștia să întrerupă sau să aibă un comportament necorespunzător. Acest lucru
trebuie transmis prin modul de comunicare cu elevii. La începerea zilei, profesorul
ar trebui să le transmită așteptările lui elevilor astfel încât aceștia să-și
cunoască obiectivele. Nu este niciodată prea devreme pentru a încuraja elevii
să se comporte responsabil. Aceștia trebuie să fie conștienți de consecințele
(atât pozitive cât și negative) ale acțiunilor pe care le întreprind.
Motivare pentru comportamente pozitive
Motivarea
elevilor prin recompense precum o zi fără temă, vizionarea unui videoclip, înghețată
sau timp acordat anumitor activități îi poate ajuta pe aceștia oferindu-le un
scop. De asemenea, un alt avantaj al acestor recompense poate fi faptul că
elevii le cer socoteală celor care nu se comportă cum trebuie și stigmatizează
comportamentele negative.
Planuri suplimentare
Profesorul
trebuie să se asigure mereu că are activități disponibile pentru a acoperi
orele de curs. Este preferabil ca acesta să aibă anumite activități de rezervă
care pot fi folosite în cazul în care lecția se termină mai repede. Nu este
recomandat ca elevii să realizeze că nu mai sunt activități planificate înainte
de finalul lecției.
Plan disciplinar clar exprimat...cu consecințe
Profesorul
trebuie să le explice foarte clar elevilor măsurile disciplinare. Orice indiciu
de ambiguitate lasă loc de scuze. Elevii trebuie avertizați atunci când sunt pe
cale de a încălca o regulă. Comunicarea directă este esențială în a stabili
reguli și în a explica responsabilități dar și atunci când se discută un
comportament considerat a fi negativ. Eșecul în a comunica direct scade
impactul disciplinei și poate duce la punerea sub semnul întrebării a
autorității profesorului.
Focalizare pe relații
Un profesor care
poate realiza o conexiune pozitivă cu elevii lui va ajuta la comportamentul
adecvat al acestora întrucât va fi privit ca un prieten. Folosirea întărirea
pozitivă pentru a construi o reputație oferă elevilor certitudinea că
profesorul crede în ei. De asemenea, investirea în relația cu părinții elevilor
se poate dovedi de un real folos deoarece poate anticipa anumite probleme ce se
pot ivi atât la școală cât și în afara ei.
Grijă la confruntări
Confruntarea cu
elevul nu trebuie să îl umilească pe acesta și este preferabil să nu aibă loc
în fața celorlalți colegi. O situație nefericită de acest gen poate duce la
perceperea profesorului de către elev ca fiind un inamic. Acest lucru are ca
efect amplificarea comportamentelor negative.
Răbdare și exercițiu
Nu întotdeauna
totul merge bine de la început. Profesorul nu trebuie să-și piardă calmul și să
se îngrijoreze ci să continue să încerce.